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潍坊学院金沙娱场城1991书法学专业举行2022级新生见面引导会

2022-09-22

2022年9月21日,潍坊学院书法学专业举行新生见面引导会。

上午10:30点,书法学专业的在校教师在1406教师与2022级书法学专业学生见面,刘兆彬老师代表书法学专业的全体教师向同学们介绍了潍坊学院书法学专业的基本概况、课程体系、学科建设、教育教学、未来计划等方面的情况。与会老师还与同学们进行了交流。

据介绍,潍坊学院书法学专业是2019年6月申请并于2020年2月得到教育部批准设立的。因为疫情和时间等关系,该专业2020年没有招生,自2021年开始招收第一批书法专业学生,2022年,潍坊学院书法学专业招生40人,其中山东省内招生30人,同时在河南省、四川省各招生学生5人。

在课程设置方面,该专业“重基础、重体系、重发展、重实用”的原则进行设置。

“重基础”,包括两个方面:一是把“基础课”当作“重中之重”进行建设,例如古代汉语、古文字学、金石学、书法史、印学史、艺术理论等,事关长远,决定了学生的发展潜力,是书法学专业重点建设的课程;二是“基础课”设置设计的“范围”要“宽而有度”,设置了有利于研究生入学考试、公务员考试、事业编考试等有利于促进学生升学、就业的课程,同时,又避免“过宽”,这些课程,不是随意设置的,而是根据它们与书法学本身亲缘关系进行考量的,与“书法学”学科属于“交叉性”关系且关系较为紧密。

“重体系”,就是以“书法学为核心”进行体系化建设,围绕“书法学”、聚焦“书法学”,兼容其它学科。例如《潍坊金石学专题研究》、《古诗词创作》、《写意花鸟画临摹》、《山水画临摹》、《文艺心理学》等课程,都与“书法学”具有不可分割的关系,是“围绕书法学”、“聚焦书法学”,“以书法学为中心”进行设置的。

“重发展”,就是在课程设置中贯穿书法史发展的逻辑和书法家个人成长的逻辑,按照“在继承的基础上发展和创新”的逻辑设置课程,前期安排“继承的课程”,主要学习传统,包括准确临摹、书法史等;中期安排“变通的课程”,培养学生的消化能力、吸收能力、转化能力;最后安排“发展创新的课程”,进入创新创造的领域。通过课程体系的设置,实现传统书法艺术的创造性转化和创新性发展。

“重实用”,就是顺应社会需要,呼应社会需求,为国家和社会培养“应用型人才”。这样,既能满足社会需求,也有助于毕业生的升学和就业。

在教育教学方面,书法学专业重视教学设计,注重把抽象的教学理念落实为具体的教学方案、分解为具体的教学步骤,以便把教学活动转变成不同的学习单元、学习步骤和学习动作,使得教与学的整个过程能够变成直观、可行、容易把握具体动作。

据介绍,书法学专业还在逐步建立“学习小组制度”、“读书报告制度”、“考研加油站”、“毕业论文培育项目开题报告制度”、“当代书法研究小组”等制度。

在刘兆彬老师介绍完基本情况后,张华堂、孟庆敏、刘文林等几位在校的老师依次讲话,在欢迎新生的同时,从多个角度介绍了书法学方面的情况,表达了对新生的期望。

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刘兆彬老师向新生介绍情况

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张华堂老师发言

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孟庆敏老师发言

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刘文林老师发言

转自:潍坊青年书协

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